加国出生大学生数学读写能力差

加拿大统计局的最新调查结果显示，有四分之一加国出生的大学毕业生似乎并未获得工作所需的数学和读写技能。该调查结果给拥有全世界最好的教育系统的加拿大敲响了警钟，并引发要求加国大学注重加强基础技能培训的呼声。

A quarter of Canadian-born university graduates seem not to have obtained numeracy and literacy skills required for their job duties, as recent Statscan survey reveals. The situation has raised red flags in a country with the best education system in the world, and prompted calls for universities to enhance foundation training in their curriculum. 

（大中报泊然报道）加拿大统计局本周的公布的最新报告显示，在加拿大出生的大学毕业生中，有23%的人数学技能有限，如果按照0到5分进行评分，他们的得分都低于2分；与此同时，有16%加拿大出生的大学毕业生读写技能不佳。

该报告指出，在表现最差的大学毕业生中还包括师范类毕业生，在他们当中有29%的人数学计算能力很差，这也引发了人们对教师能力的担忧；此外，文科毕业生的表现也不尽如人意。相比之下，科学和数学专业毕业生的表现要好得多。这些调查结果是来自经济合作与发展组织主导的国际成人技能调查项目（Programme for the International Assessment of Adult Competencies）。

该调查是对25岁至65岁不同教育背景的成人进行测试，查看他们对不同长度和难度的文本的理解能力，以及使用数学处理日常生活中的一系列问题的能力，这两项技能是许多工作都必需的技能。

数学计算能力得分为2分或更低的人，通常被认为是不太可能具备执行和理解复杂数学信息，以及运用解决问题策略的能力。而读写技能得分为2分或更低的人，则被认为只能执行复杂程度有限的任务，例如在一段文字中找出单个信息。

如果将在国外出生的大学毕业生也计算在内，数学能力较差的学生比例则上升至35%，而读写能力较差的学生比例则为27%。

加拿大咨议局在11月4日公布的报告也指出，鉴于加拿大拥有全世界最好的教育系统，大学毕业生的读写能力和解决问题能力的得分理应更高。咨议局顶级研究助理蒙罗（Daniel Munro）称，总的来说，加国大学毕业生的表现很好，但是咨议局仍鼓励加国高校检讨自己的做法，看看是否有可能在其课程中加强读写、算术和解决问题能力的培养。

蒙罗称，人们应该回头看一看从幼儿园到12年级的学生，因为许多大学都称他们已经在尽力教育培养自己的学生。经合组织最近发表的有关15岁学生的研究结果显示，加拿大学生的表现出现下滑，因此一些大学称自己招收的学生质量不如从前。

蒙罗同时指出，由于加国大学更具包容性，可能有不少从幼儿园到12年级基础技能一直差强人意的学生进入大学校园。

统计局报告的作者Darcy Hango称，一些读写技能较差的学生不太可能理解，或对复杂的文字做出适当回应，虽然测试的问题都涉及日常生活和工作中会出现的实际状况，但有时候低技能人士根本无法采取额外步骤应对较复杂的问题。

代表全省160个社区的6万名员工的安省商会(Ontario Chamber of Commerce)政策和政府关系副总裁雅克兰斯（Josh Hjartarson）表示，虽然安省雇主并未对毕业生的读写能力和算术能力有过多抱怨，但许多人都担心由于没有足够的人才可用，安省可能会出现技能缺口。

加拿大统计局的报告还发现：

——父母教育程度较高的学生，通常测试得分也较高；

——加拿大出生的技能较差的大学毕业生，不太可能成为专业人士或管理者；

——在加拿大出生的大学毕业生中，有近27%女生数学能力得分较低，在男生中相关比例为17%；

——加国年龄最大的大学毕业生群体，即现在已经介于60至65岁的老年毕业生的 技能测试得分最低。

——在加拿大出生的安省大学毕业生表现相对较好，在他们当中只有13%的人读写能力测试得分较低（全国平均水平为16%）；只有20%的人数学能力测试得分较低（全国平均水平为23%）。

负责监督安省高校质量的安省质量保证秘书处执行理事伍尔科特（Donna Woolcott）称，作为安省质量保证框架的一部分，安省所有大学都很关注学生的读写能力和数学技能。但她同时指出，衡量大学毕业生是否成功的标准远不止于此，实际上本科生和研究生课程的最低标准早已建立，并且各所大学对自己的课程每八年至少严格审查一次。

加拿大咨议局的蒙罗称，随着大学更具包容性，它们可能必须为学生提供更多补习和帮助。

蒙罗称，这并不是说加国大学做得不好，而是说高校必须适应更多学习需求不同的学生带来的挑战。虽然现在的高校已经与过去完全不同，但多一点耐心可能还是必要的。