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研究呼吁提高安省本科教学质量

Study calls for new focus of government funding on teaching
最近发表的一份研究报告指出,班级规模太大,师生接触太少以及学生支持服务网络不堪重负导致安省学生的本科学习体验变得越来越糟糕,尤其是在多伦多大学和麦克马斯特大学等研究型大学就读的本科生。该报告引发了要求省府拨款促进本科教学质量的呼声。
Larger class sizes, too little contact between students and faculties and strained student support networks have led to declined undergraduate experiences of Ontario students, particularly those studying in research –intensive universities such as U of T and McMaster University, according to a recent researching finding.  It has prompted calls for new focus of government funding on teaching and education quality.
 
 
(大中报泊然报道)最近公布的一份研究报告提出一系列旨在帮助安省高等教育机构确定未来数十年发展方向的建议,其中包括安省政府必需重新设计$35亿元高校经费拨款的分配方案,以提高本科教学质量。
 
安省政府目前正在对高校经费拨款机制进行检讨,这份由省府委托撰写的研究报告就是检讨的一部分。此次检讨的最初目的是初步确定新的拨款模式,以减少项目重复,但在研究人员向学生、高校管理人员以及员工进行咨询后,该份报告转为重点聚焦学生的学习体验。
 
研究小组负责人,安省前副教育厅长赫伯特(Sue Herbert)称,安省学生的本科学习体验令人担忧,研究人员在咨询过程中发现诸多问题,包括班级规模太大,师生接触太少,以及学生支持服务网络越来越不堪重负等。
 
对于多伦多大学和麦克马斯特大学等研究型大学来说,该份研究报告也给它们带来了独特的挑战。该报告承认科研很重要,但同时也指出研究型大学在教学与科研之间通常更倾向于后者。报告建议利用省府拨款激励高校重新关注教学任务,进一步提高教学质量。
 
在该份报告公布后,安省政府表示将会立即着手研究如何落实报告中的建议。
 
安省培训、学院及大学厅厅长莫伟力(Reza Moridi)表示,强调教学和本科教育是正确的观点,省府将会立即就此采取行动。但他同时也警告称,改变并非一蹴而就,因为这是一个重要行动,省府必须非常小心地行事,并且需要花费一定时间去设立能够满足所有高校需求的拨款模式。
 
但是,安省政府不太可能采纳美国田纳西州倡导的以成果为导向的拨款模式。按照这种拨款模式,州政府给予各高校的所有拨款都必需与毕业率、科研强度、以及学校帮助多少贫困学生获得学位等成果挂钩。
 
目前,在加国只有安省和阿尔伯塔省是采用以绩效为导向的拨款模式。按照这种拨款模式,有4%的政府拨款必需与留校率或毕业率等指标挂钩,但研究报告指出,这种拨款模式不足以促进高等教育发展。目前,卑诗省已经将其四分之一高校经费拨款与雇主要求的 培训项目挂钩。
 
目前尚不清楚以绩效为导向的拨款模式是否有助于提高学生学习成绩。安省高等教育质量委员会(Higher Education and Quality Council of Ontario)2014年发表的一份研究报告称,从美国采用这种拨款模式的州份的高校表现来看,其对毕业率和辍学率等指标的影响非常有限。
 
此外,在安省政府实施相关改革后,省内高校管理者的独立性可能会面临挑战,因为省府正逐渐转向“管家式”管理模式,而不是放权让高校自治。但是目前尚不清楚教育厅将会寻求多少指导权或控制权。
 
就目前而言,省府只想了解更多信息。莫伟力称,高校和省府必需进一步加强合作,努力实现同一个目标,那就是为年轻人提供更好的学习体验。


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