法语浸润式教学日趋排挤英语学生

[大中报林晓报道] 居住在密西沙加的泰勒（Mariana Taylor）育有两个孩子，她在参加过学校会议后已经与邻居以及其他家长达成行动共识，并在自家的前草坪上竖起一个标志牌，上面写着：“S.O.S.救救我们的学校！”

 

实际上，泰勒呼吁拯救的Mineola公立小学并不是面临关闭，而是有可能转变为只提供法语浸润式教学的学校，这意味着报读常规英语课程的学生将无法再在这所步行就可抵达的社区小学就读，不得不转往其他学校，这其中也包括泰勒的两个孩子。

 

泰勒称，由于学校的未来充满不确定性，许多家长对此深感担忧。实际上，在加国许多地区还有其他一些家长也有着跟泰勒一样的担忧。

 

法语浸润式教学呈现爆炸式增长

法语浸润式教学近年来在加国越来越受青睐，加拿大统计局的数据显示，2014-15年度的法语浸润式课程报读率比2004-05年度上升了约41%。但是随着越来越多学生报读法语浸润式教学，这也给许多教育局带来了持续的挑战。新不伦瑞克省府最近宣布将会兑现竞选承诺，将学生开始接受法语浸润式教育的时间从3年级提前到1年级。在卑诗省的一些地区，许多家长在学校门外排起长龙，只为确保自己的孩子能够读上法语浸润式课程。而安省的一些教育局则被迫采取摇号方式控制法语浸润式教学的爆炸式增长。

 

但是，由于越来越多家长都想通过法语浸润式课程让孩子拥有更多竞争优势或流利掌握第二语言，法语浸润式课程已经成为许多家庭首选的课程，并日趋排挤常规英语课程。

 

Mineola公立小学虽然只是一所小学校，但目前该校有近四分之三学生报读法语浸润式课程，其中有60人是一年级学生。由此导致的结果是只有两名一年级学生报读英语课程，其中之一就是泰勒6岁的儿子卡梅伦（Cameron）。目前卡梅伦被安排到一个共用的教室，与2年级和3年级学生共处一室。据泰勒称，由于卡梅伦读写能力欠佳，学习英语课程对他有很大好处。 

 

教育局想方设法应对

最近，多伦多以西的荷顿区教育局投票决定将学生开始接受法语浸润式教育的时间从1年级推迟到2年级，以便家长在决定让孩子报读法语浸润式课程之前能够有更多时间进行周祥的考虑。此外，荷顿区教育局也希望此举能够有助于控制法语浸润式教学的增长。

 

荷顿区教育局教委奥利弗（Joanna Oliver）表示，安省教育厅可以制定相关政策确定学生开始接受法语浸润式教育的时间，以及应该如何提供法语浸润式教育。目前，许多学校的校长都在一边设法招募富有经验的法语教师满足巨大需求，一边努力保证英语课程的提供。

 

奥利弗称，教育厅负责课程设定，其中包括每天应该确保多长时间的数学和读写教学，他认为教育厅同样应该设定法语浸润式课程的框架。

 

但是，安省教育厅发言人欧文（Heather Irwin）表示，教育厅目前并不打算介入其中。她在一封电邮中称，教育厅认为在涉及包括法语浸润式课程在内的选修课程时，只有各教育局才能作出能够支持当地需求的决定。

 

由于难以招募到合格优秀的法语教师满足不断增长的需求，皮尔区教育局在四年前就开始采取富有争议的强硬措施，将报读法语浸润式课程的1年级学生人数限制在25%。在报读人数超过限制时，则会通过摇号方式分配学位。

 

皮尔区教育局主席麦多格(Janet McDougald)表示，该教育局正在检讨有关政策，预计将于2017年底公布相关报告。她同时表示，该教育局下属的Mineola公立小学也有可能因此受到影响。

 

麦多格称，她知道家长都希望保留自己的社区学校，但是由于只有极少数家庭选择英语课程，教育局难以为如此之少的学生提供人员和资源。此外，因为政府是按照学生人头向教育局提供拨款，因此教育局更加难以在拥有大量法语学生的学校里提供英语课程。

 

麦多格称，虽然她也希望选择英语课程的学生家长能够拯救Mineola公立小学，从而得以保留他们的社区学校，但目前看来这似乎不太可能。

 

这令泰勒深感担忧，因为她害怕自己的两个孩子将会因此转到需要长途跋涉的学校去上学。